事例紹介
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第一回 小学校中学校 WorldClassroom
ChatGPT、Geminiを活用した書くことの活動
これまで、「書くこと」の活動においては、特に授業中の個に応じた支援・指導が困難で…
佐賀県白石町教育委員会
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第一回 中学校 WorldClassroom
国際交流を通じた言語活動の必然性
これまで、パフォーマンス課題の解決に向け、ALTや地域の人材の活用等を行ってきた…
福岡県北九州市教育委員会
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第一回 中学校 WorldClassroom
AIを活用した効果的なフィードバック
やり取りやWritingでは、個々の生徒へのフィードバックが十分にできていなかっ…
福岡県北九州市教育委員会
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第一回 中学校 WorldClassroom
AIの活用による意欲の向上
パフォーマンス課題達成のために、本文の概要や使えそうな表現を引用することに多く取…
福岡県北九州市教育委員会
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第一回 中学校 ELSA for Schools
AIを活用した英会話練習(AIロールプレイ)
アウトプットの機会不足、また話す相手がいないと練習ができない現状があった。また、…
高知県須崎市教育委員会
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第一回 中学校 ELSA for Schools
生徒個人に応じた音読課題の配信 (Oratorical Contest出場者)
発表練習をするときに、ALTと英語担当教員のみでは、全出場者の見取り、フィードバ…
高知県須崎市教育委員会
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第一回 中学校 ELSA for Schools
AIを活用した音読練習
一斉練習では、全生徒の見取りが難しく、フィードバックが不十分だった。…
高知県須崎市教育委員会
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第一回 中学校義務教育学校高等学校 WorldClassroom
帯活動等を活用した生成AIとの継続的な英会話練習
これまでの生徒同士でのやり取りでは、相手の習熟度により活動の効果に差があったり、…
広島県教育委員会
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第一回 高等学校 GELP
生成AIを活用した音読練習・英作文
英作文や音読のチェックに時間がかかり、丁寧なフィードバックまではできていない。…
岡山県教育委員会
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第一回 中学校高等学校 GELPWorldClassroom
AIを活用した音読練習による発音矯正
教科書の本文の音読の際、特にコーラスリーディングやペアリーディングの活動中に、生…
奈良県教育委員会
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「【問合せ】問合せ者氏名又は採択団体名(例:〇〇県教育委員会)AI英語事業について」
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