事例紹介
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第二回 中等教育学校高等学校 ELSA for Schools
AIを活用した音読練習
明らかなアクセントのミス等を除き、授業中に生徒に個別のフィードバックを与えること…
新潟県教育委員会
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第二回 中学校 ELSA for Schools
AI英会話ソフトの英語力判定機能の活用
客観的に英語力を判定する機会は、以下に限られている。 【校内】定期考査、パフォー…
東京都足立区教育委員会
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第二回 中学校 ELSA for Schools
AI英会話ソフトのAIロールプレイ機能の活用
生徒がALTや担任とやり取りを行う時間は限られており、実際に英語でコミュニケーシ…
東京都足立区教育委員会
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第二回 中学校 ELSA for Schools
AI英会話ソフトの発音矯正機能の活用
一般的に行われてきた以下の手法は、時間を要するうえ、個に応じた指導が難しい状況で…
東京都足立区教育委員会
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第二回 中学校 ELSA for Schools
AI対話機能の効果的な使い方
1人で練習することが苦手な児童が多い場合の対応。…
東京都渋谷区教育委員会
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第一回 高等学校 ELSA for Schools
生成AIを活用した音読練習
音読練習において、生徒の能力ごとに個別最適化された形で音素レベルでの発音改善点を…
(団体名なし)
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第一回 中学校 ELSA for Schools
AIを活用した英会話練習(AIロールプレイ)
アウトプットの機会不足、また話す相手がいないと練習ができない現状があった。また、…
高知県須崎市教育委員会
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第一回 中学校 ELSA for Schools
生徒個人に応じた音読課題の配信 (Oratorical Contest出場者)
発表練習をするときに、ALTと英語担当教員のみでは、全出場者の見取り、フィードバ…
高知県須崎市教育委員会
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第一回 中学校 ELSA for Schools
AIを活用した音読練習
一斉練習では、全生徒の見取りが難しく、フィードバックが不十分だった。…
高知県須崎市教育委員会
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第一回 高等学校 ELSA for Schools
スピーキングテストの復習
リテリングや要約などの活動を通じて表現の改善を図ったものの、復習で得た学びを生か…
滋賀県教育委員会
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