家庭学習等、授業外での活用

鳥取県教育委員会

課題

・家庭では特に「話すこと（やり取り）」の練習を行うことが難しい。
・家庭では、自身の発話の文法、発話の正誤を判断することが難しい。
・教師が生徒の「話すこと」の家庭での学習状況を確認することが難しい。

・毎日一定時間以上英語に触れられた。
・生徒のやる気や目的に応じた音声面でのトレーニングができ、自主的に取り組むことができた。
・文法や発音の適切さについてのフィードバックが具体的であった。

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