事例紹介
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第二回 高等学校 WorldClassroom
生徒の発話内容と理解度の把握
・生徒がAIから受けたフィードバックを理解しているかを教師が把握できない。 ・生…
山形県教育委員会
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第一回 高等学校 ELSA for Schools
生成AIを活用した音読練習
音読練習において、生徒の能力ごとに個別最適化された形で音素レベルでの発音改善点を…
(団体名なし)
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第一回 高等学校 WorldClassroom
生徒の発話内容と理解度の把握
①生徒がAIから受けたフィードバックを理解しているかを把握できない。 ②AIキャ…
(団体名なし)
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第一回 小学校中学校高等学校 ECC Study Assist
AIとの会話ログを活用したふりかえり
児童生徒同士の英会話の実践では、一度に全員の見取りが難しく、児童生徒一人一人への…
株式会社ECC
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第一回 小学校中学校高等学校 ECC Study Assist
AIを活用した個別最適な英会話練習
児童生徒によって英語力のレベルに差があり、児童生徒同士の英会話の実践ではお互いに…
株式会社ECC
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第一回 小学校中学校高等学校 ECC Study Assist
AIを活用した言語活動前の英会話練習
個別練習やペア練習後に言語活動に入る際、「英語で練習するんだよ」と指示しても、日…
株式会社ECC
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第一回 高等学校 スクールAITransable
トピックセンテンスライティング
高校2年生のトピックセンテンスが抽象的で十分なcontrolling ideaを…
国立大学法人広島大学
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第一回 高等学校 GeminiChatGPT
校内のネットワーク環境
生成AIを使用すると校内のWi-Fi環境に影響を受けて円滑に授業を実施することが…
学校法人立命館
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第一回 中学校義務教育学校高等学校 WorldClassroom
帯活動等を活用した生成AIとの継続的な英会話練習
これまでの生徒同士でのやり取りでは、相手の習熟度により活動の効果に差があったり、…
広島県教育委員会
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第一回 高等学校 GELP
生成AIを活用した音読練習・英作文
英作文や音読のチェックに時間がかかり、丁寧なフィードバックまではできていない。…
岡山県教育委員会
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「【問合せ】問合せ者氏名又は採択団体名(例:〇〇県教育委員会)AI英語事業について」
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また、誠に勝手ながら、土日祝日は問い合わせ対応をお休みさせていただきます。
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