事例紹介
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第三回 高等学校 GELP
英会話練習
従来の生徒同士のペアワークやグループ活動では、適切なフィードバックの欠如により、…
岡山県教育委員会
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第三回 高等学校 GELPTerraTalkLANGX Speaking
生徒の学習意欲を高めるフィードバックの工夫
生徒が「伴走されている」感覚を得られず、学習意欲の維持が難しい場面があった。…
島根県教育委員会
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第三回 中学校 GELPTerraTalkLANGX Speaking
AIと教員の適切な役割分担の確立
文法添削・発音などAIが担える部分と、指導者が担うべき内容面の指導の境界が不明確…
島根県教育委員会
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第三回 中学校義務教育学校高等学校 GELPTerraTalkLANGX Speaking
授業構造の中にAI活用を定着させる仕組みづくり
授業のどのタイミングでAIを使うと効果的か、授業デザインの視点で整理できていなか…
島根県教育委員会
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第三回 中学校 GELPWorldClassroom
AIを活用した音読練習
英語が得意な生徒は積極的に練習に参加する一方、苦手な生徒は消極的になりがちである…
奈良県教育委員会
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第三回 中学校 GELPWorldClassroom
英会話におけるAIアプリの活用
授業時間内で、生徒全員がペア等でに英会話の練習を行う時間を確保することは難しい。…
奈良県教育委員会
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第三回 中学校 GELPTerraTalk
学習管理機能による見取りと指導
AIアプリのもつ学習管理機能をどのように活用すべきか。…
福島県教育委員会
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第二回 中学校 GELPTransable
GELPのスピーキング課題(カスタム)を活用した、話した表現の文字起こしと、文法の修正。
生徒は、話す活動において、話したことの正確さについて振り返ることが難しい。…
国立大学法人群馬大学
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第二回 中学校義務教育学校高等学校 GELPTerraTalkLANGX Speaking
生徒のAIリーダー養成
生徒のAIリーダー養成が必要である。…
島根県教育委員会
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第二回 中学校義務教育学校高等学校 GELPTerraTalkLANGX Speaking
AIを活用した単元設計
AIを活用した単元設計が確立していない。…
島根県教育委員会
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事務局メールアドレス・電話番号
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「【問合せ】問合せ者氏名又は採択団体名(例:〇〇県教育委員会)AI英語事業について」
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また、誠に勝手ながら、土日祝日は問い合わせ対応をお休みさせていただきます。
営業時間外にいただいたメールは、翌営業日以降の対応となりますのでご了承ください。
