小・中・高等学校を通じた事例紹介
鳥取県教育委員会
・教師が、生徒一人一人の英作文を添削したり、コメントしたりすることに非常に時間を要する。
・各生徒の英語力や興味関心等に応じた課題を出すことが難しい。
・教師が作成したルーブリックを基に、生徒の英作文を採点、フィードバックを行うよう設定した。評価が数値で表示されることで、意欲を高めている姿が見られた。採点するよう設定していない場合にも、生徒自身がAIに自分の作文は何点くらいか、尋ねている姿が見られた。
・AIに、修正箇所を明示的に示すよう指示をし、生徒用のワークシートにAIによる修正箇所を記録させた。今後も継続し、言語面の正確さの定着や意識の高まりを期待している。
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